ESTUDIANTES 2020/21

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viernes, 21 de abril de 2017

9 PREGUNTAS QUE SUSTITUYEN A LAS QUE NO SE PUEDEN RESPONDER DE LAS PROPUESTAS EN EL TRABAJO. SON PARA LOS QUE LEYERON EL LIBRO " LOS DIBUJOS DE LOS NIÑOS "

1.     Describe la etapa del ideograma
2.     ¿Cuándo comienza la representación figurativa?
3.     ¿A qué nos referimos cuando hablamos de “narración” en un dibujo infantil?
4.     Enuncia los tipos de garabato y su función
5.     ¿Qué particularidades tiene la etapa esquemática?
6.     ¿Cuándo se origina la línea base en el dibujo infantil?
7.     ¿Influye la cultura en la representación infantil?
8.     ¿Hay diferencias entre los dibujos de los niños y de las niñas?

9.     Describe algunas particularidades sobre el uso del color en el dibujo y pintura infantil

sábado, 25 de marzo de 2017

LIBRO OBLIGATORIO/ POR QUÉ DIBUJAN LOS NIÑOS DE ANTONIO MACHÓN


El libro se presentará la semana después de Semana Santa

UNA VEZ LEÍDO EL LIBRO DEBES RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

  1. Breve biografía del autor/ editorial/ año de edición/ otros títulos del mismo autor
  2. resumen general del libro
  3. ¿Qué claves se enuncian en el prólogo?
  4. ¿Cómo está organizado el libro?
  5. ¿Son diferentes los dibujos de los niños según su estrato social en las primeras etapas de desarrollo?
  6. ¿Cuándo descubre el niño la relación entre su dibujo y el mundo exterior?
  7. ¿El dibujo es un juego?
  8. ¿Cómo debe actuar el profesor mientras sus alumnos de infantil o primaria dibujan?
  9. Nombra los estadios creativos por los que pasa el individuo a lo largo de su vida y descríbelos brevemente
  10. ¿Cuáles son los mejores materiales de trabajo en plástica?
  11. Si has consultado otras fuentes referenciadas en el libro indica cuales y por qué
  12. Describe las características del periodo de la esquematización y el periodo del realismo subjetivo 
  13. ¿Qué recomendaciones hace el autor a los padres, educadores y maestros?
  14. ¿Qué significado tiene el círculo primigenio?
  15. ¿Es la colormanía una epidemia escolar?
  16. Puntos que resaltarías como los que más te han servido
  17. Descubrimientos personales a través de la lectura de este libro
  18. Puedes argumentar después de leer el libro ¿por qué dibujan los niños?
  19. ¿Recomendarías este libro?
  20. Conclusiones a las que has llegado

lunes, 13 de marzo de 2017

LIBRO DE LECTURA OBLIGATORIA PARA ESTE CURSO

POR QUÉ DIBUJAN LOS NIÑOS
Autor: Antonio Machón
Editorial Fíbulas
Se puede encontrar en la librería del campus



martes, 5 de abril de 2016

Libros recomendados hoy


http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventuraaguado/3558722/

artista de hoy MARISA GONZALEZ

http://www.rtve.es/m/alacarta/videos/metropolis/metropolis-marisa-gonzalez/3552118/?media=tve

próxima exposición 
Exposición individual "Registro domesticados" en el museo CEGAC, Santiago de Compostela, 15 Abril al 19 de Junio 


domingo, 3 de abril de 2016

BIBLIOGRAFÍA DE LOS TEMAS DE ESTA SEMANA

DE PRADA, MANUEL: Arte y Composición. El problema de la forma en el arte y la arquitectura. Ed. NOBUKO, 2009
DIDI-HUBERMAN, GEORGES: El hombre que andaba con el color. Abada. Madrid. 2014
GONZÁLEZ CUASANTE, JOSÉ MARÍA, CUEVAS RIAÑO, M. MAR Y QUESADA, BLANCA: Introducción al color. Editorial
AKAL. 2006
GRUNDSTEN, CLAES: Guía para usar la luz. Ed. Blume. 2011
LEBORG, CHRISTIAN: Gramática visual. Gustavo Gili. Barcelona. 2013
VV.AA.: Tratado del signo visual: para una retorica de la imagen. Ed. Cátedra. 2011
WAGENSBERG, JORGE: La rebelión de las formas: o como perseverar cuando la incertidumbre aprieta. Tusquets. Barcelona.
2004
En la Red de Internet:
Tomás García Asensio (2000) Coloridos esenciales. En Arte, Individuo y Sociedad nº 12. Ed Universidad Complutense. Madrid
Bibliografía de consulta
APARICI, R. y GARCÍA-MATILLA, A. Lectura de imágenes, Ed. de la Torre, Madrid, 1987. ARNHEIM, R. El pensamiento visual.
Ed. Universitaria. Buenos Aires, 1976. ARNHEIM, R. Hacia una psicología del arte y entropía. Alianza Editorial, Madrid, 1980.
BAUDRILLARD, Jean. El sistema de los objetos. Siglo XXI editores, 2004. DE BONO, Edward. El pensamiento lateral manual
de creatividad. Ed. Paidós, 2007. ECO, Umberto. La estructura ausente. Ed. Lumen, Barcelona 1972. ECO, Umberto. Tratado
de semiótica general. Ed. Lumen, Barcelona 1977. FESTINGER, Leon. Teoría de la disonancia cognoscitiva. Madrid, Instituto
de Estudios Políticos, 1975. HOGG, J. y otros. Psicología y artes visuales. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1975 LANGFORD,
Michael J. Fotografía básica. Ed. Omega, Barcelona, 1988. MARINA, J.A. Teoría de la inteligencia creadora. Ed. Anagrama,
Barcelona, 2007. NEISSER, Ulric. Psicología cognoscitiva. Ed. Trillas, México, 1979. SCHIFFMAN, Harvey Richard. La
percepción sensorial. Ed. Limusa, México, 1981. VILLAFAÑE, Justo. Iniciación de la teoría de la imagen. Ed. Pirámide, Madrid,

1985. ZUNZUNEGUI, Santos. Mirar la imagen. Ed. Universidad del País Vasco, 1984.

jueves, 10 de marzo de 2016

BIBLIOGRAFÍA


BONA, C. La Nueva Educación. 2015  
MACHÓN A. Por qué dibujan los niños. Edt. Fíbula. Madrid 2015
BONA, C.  La Nueva Educación. Ed PyJ. Madrid. 2015

EFLAND, A. D. Una historia de la educación del arte. Tendencias actuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales.
Barcelona, Paidós. 2002
GARDNER HOWARD: La inteligencia reformulada: las inteligencias múltiples en el siglo xx. Ed Paidós Ibérica. 2010
LÓPEZ FERNÁNDEZ-CAO MARIAN: Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Ed. Fundamentos,
Madrid, 2006
LOWENFELD VIKTOR. Desarrollo de la capacidad intelectual y creativa. Ed. Síntesis. (Ed. original apróx. 1950), 2008
MARÍN VIADEL RICARDO: Investigación en educación artística. Ed. Universidad de Granada, 2006
MERODIO DE LA COLINA ISABEL: La estructura del espacio: expresión plástica y visual. Edit. Narcea, 1991
MARTÍN PRADA, J. Prácticas Artísticas e Internet en la Época de las Redes Sociales. Edit. Akal. Madrid, 2012
MORIN EDGAR: La mente bien ordenada. Ed. Seix Barral , 2000
NUSSBAUM MARTHA C.: Crear capacidades: propuesta para el desarrollo humano. Edit, Paidós Ibérica, 2012
NUSSBAUM MARTHA CRAVEN: El cultivo de la humanidad: una defensa clásica de la
reforma en la educación liberal (2ª Ed.) Ed. Paidós Ibérica, 2005
RANCIERE JACQUES: El maestro ignorante: cinco lecciones sobre la emancipación
intelectual (2ª ed. revisada) Ed.Laertes., 2010
RIFKIN JEREMY: La Civilización empática: la carrera hacia una conciencia global en un
mundo en crisis. Ed. Paidós Ibérica, 2010
STAKE R.F.: Investigación con estudio de casos. Ed. Morata, 1998
WICK REINER: Pedagogía de la Bauhaus. Ed. Alianza, (1ª 1982) , 2007
Bibliografía de consulta
ANGULO RASCO JOSÉ FÉLIX y BLANCO GARCÍA NIEVES: Teoría y desarrollo del Curriculum. Ed. Aljibe. 1994
BAUMAN ZYGMUNT: Los retos de la educación en la modernidad líquida. Ed. Gedisa, 2007

BELTRÁN LLERA JESÚS: Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje ED. Síntesis, 1993