ESTUDIANTES 2020/21

martes, 5 de abril de 2016

EL CURSO POR SEMANAS

EL CURSO POR SEMANAS

14-19 MARZO: Conocer la materia Presentación guía docente, ajustes del curso. Cómo hacer presentaciones públicas/ recursos/ Educación artística
21-27 VACACIONES
28-MARZO 1 ABRIL: Relacionar la materia con temas propios de Educación El Valor de la Educación/ Motivación y Evaluación
4-8 ABRIL: Leer imágenes Alfabetización Visual. Qué es una imagen/ Composición/ Forma/ Textura  e Iluminación
11-15 DE ABRIL: 11 Hacer imágenes y practicar el sentido de la justicia Examen parcial y 12 evaluación de pares/ 13 y 15 Ejercicios prácticos
18-22 ABRIL: Mostrar lo aprendido Presentaciones de trabajos grupales
25-29 ABRIL: Cristalizar el curso con especialistas y dejar huella por medio de un libro Evaluación de pares final. Conferenciantes y organización del libro común

imagen mjesusabad

Así quedó hoy el aula/ para ser profesor hay que cuidar lo que es de todos



FECHAS Y REQUISITOS DE LOS TRABAJOS A PRESENTAR EN LA ASIGNATURA

TRABAJOS DE LA ASIGNATURA:
  1. 1  Blog nominal con los ejercicios de clase (se aloja en el Blog de la asignatura)
    2  Lectura de un libro de la Bibliografía (requisitos los pongo en este post más abajo) Para enriquecer la lectura leeréis  La nueva Educación de Cesar Bona
    3  Unidad Didáctica en grupo, máximo 5 personas. Previo a el trabajo en grupo cada estudiante realizará un proyecto de UD. Con ese trabajo previo los componentes del grupo seleccionarán lo más interesante de cada UD para construir el trabajo grupal. No hay que seleccionar una parte de cada UD sino reunir lo mejor para que quede una buena UD. Si se pone en práctica la UD sube nota. Cada estudiante dará cuenta de su contribución al trabajo final
    4  Evaluación de pares (dos evaluaciones durante el curso) y el examen parcial y auto-evaluación (las fechas se anunciarán con la debida antelación
    5  Presentación por escrito de un resumen de las UD para publicar un libro y presentación oral en MATADERO MADRID (solo los que quieran participar) 


    imagen Mjabad

    ¿CÓMO EVALUAR EL BLOG?
    CONTINUADO HASTA FINAL DE CURSO

    1  Precisión en el lenguaje
    2  Buena redacción
    3  Extensión adecuada de los textos
    4  Contenidos bien estructurados y esenciales sobre los temas tratados
    5  Investigación sobre los temas
    6  Imágenes bien identificadas
    7  Analizar si los ejercicios prácticos cumplen los objetivos propuestos. SE VALORARÁ QUE ESTÉN COLGADOS EN FECHA (POR DÍAS O SEMANAS DE TRABAJO)
    8  Calidad artística de los ejercicios prácticos
    9  Blog bien diseñado y de fácil navegación
    10           Completo en cuanto a los contenidos: Resumen de temas, ejercicios de clase y análisis de exposiciones 
    Requisitos para el trabajo de un libro de la bibliografía + y + el de Cesar Bona
    SE PUEDE PRESENTAR HASTA 27 DE ABRIL colgándola en el Blog

    1  Título del libro, reseña sobre el autor y año de publicación
    2  Motivo por el que lo habéis seleccionado
    3  Resumen del libro
    4  Capítulos en los que está organizado
    5  Interpretación personal del texto
    6  Puntos fuertes y débiles
    7  Una vez leído, consulta comentarios que hacen sobre el libro en Internet , son acertados?
    8  ¿Qué añadirías al libro?
    9  Postulados que defiende
    10           ¿Qué te ha aportado?
    Los puntos facilitan la calificación de 1/10 Cada punto bien resuelto será un punto en la calificación

    Unidad Didáctica en grupo, máximo 5 personas
    SE EXPONDRÁN ORALMENTE EN CLASE. LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE ESTE MES EN HORARIO DE CLASE. Esa evaluación se sumará a la del la evaluación de Blogs 

    En la UD reunimos: Un deporte y un artista contemporáneo. Valorad:  ¿Se puede hacer no competitivo?  
       Título
       Descripción del grupo y contexto
       Objetivos (teniendo en cuenta los del Ministerio) 
       Contenidos/ Temporalización
       Actividades
       Metodología
       Medios
       Evaluación (especificada) Y RÚBRICAS
    La UD se presentará oralmente en clase. Cada grupo dispondrá de 10 minutos MINUTOS DE 60" :-) para su presentación. NO SE PUEDE ALARGAR EL TIEMPO (SOIS MUCHOS) 
     ASISTIR A LAS PRESENTACIONES es obligatorio
    Hablarán todos los miembros del grupo defendiendo cada uno la parte en la que más ha contribuido.
    Se pueden hacer presentaciones con Ppt y PDF. Llevadlo en varios formatos, tenedlo guardado en Internet...


    imagen mjesusabad








Libros recomendados hoy


http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventuraaguado/3558722/

artista de hoy MARISA GONZALEZ

http://www.rtve.es/m/alacarta/videos/metropolis/metropolis-marisa-gonzalez/3552118/?media=tve

próxima exposición 
Exposición individual "Registro domesticados" en el museo CEGAC, Santiago de Compostela, 15 Abril al 19 de Junio 


COMPOSICIÓN






















CUENTO PARA HACER EL EJERCICIO DE COMPOSICIÓN


"Frederick, Leo Lionni

Hace algún tiempo, en un prado donde pacían las vacas y trotaban los caballos había un viejo muro hecho de piedras, y se encontraba muy cerca de un pajar y un granero.

En aquel muro tenía su hogar una parlanchina familia de ratones.

Los granjeros se habían marchado y el pajar estaba abandonado así que el granero estaba vacío. Y, como el invierno, no andaba muy lejos, los ratoncillos se pusieron a recoger, el maíz, las nueces, el trigo y al paja.
Todos trabajaban día y noche. Todos menos Frederick

"Frederick", ¿por qué no trabajas?, le preguntaron.

"Yo trabajo·, dijo Frederick.

"Recojo los rayos de sol para los fríos y oscuros días de invierno.

Y cuando vieron a Frederick, mirando el prado y sentado, le dijeron:

"¿Y ahora Frederick?"

"Recojo colores", dijo Frederick, "Para el invierno gris"

Y una vez que Frederick , parecía dormido.

"¿Estas soñando Frederick?" le preguntaron con un cierto reproche

Pero Frederick dijo: " Oh, no. Estoy reuniendo las palabras porque los días

de invierno son muchos y largos y se agotarán las cosas de que hablar."

Los días de invierno llegaron, y, cuando cayó la primera nieve, los cinco

ratoncitos se instalaron en su escondite entre las piedras.

Al principio había raciones para comer todos, y los ratoncitos contaban

historias de zorros y gatos mentecatos. Era una familia feliz.

Pero poco a poco, habían roído la mayoría de las nueces y bayas, la paja se

fue, y el maíz solo era un recuerdo. En el muro hacia frió y nadie sentía

ganas de charlar.

Entonces se acordaron de lo que Frederick había dicho sobre los rayos de

sol, los colores y las palabras.

"¿Qué hay de las provisiones Frederick?

"Cerrad los ojos", dijo Frederick, mientras se subía en una gran piedra.

"Ahora os envío los rayos de sol. Sentid su dorado resplandor.."

Y a medida que Frederick hablaba del sol, los cuatro ratoncitos volvían a

sentir su tibieza. ¿Era la voz de Frederick?¿Era magia?

"¿Y qué hay de los colores, Frederick?" preguntaron ansiosamente. "Cerrad

los ojos otra vez" dijo Frederick. Y cuando les habló del azul flor

pervinca, de la amapola roja entre los trigos amarillos, de las verdes

zarzamoras florecidas, ellos veían los colores con tanta claridad como si

estuvieran plantadas en sus mentes.

"¿Y las palabras Frederick?"

Frederick aclaró su garganta, esperó un momento, y entonces, como desde un

escenario, dijo:

¿Quién esparce los copos de nieve?

¿Quién derrite el hielo?

¿Quién estropea el tiempo?¿Quién lo hace bonito?

¿Quién hace brotar en Junio la cuarta hoja de trébol?

¿Quién nubla la luz del día? ¿Quién enciende la luna?

Cuatro ratoncitos de campo, que viven en el cielo.

Cuatro ratoncitos de campo, como vosotros...y yo.

Uno es Ratóptimavera, que danza en el aguacero.

Viene entonces el Verano, y pinta en las flores.

Otoñoratón le sigue, con trigo y castañas.

Y el último es Invierno. con fríos piececitos.

¡Tenemos suerte de que las estaciones sean cuatro!

¡Pensad en un año con una de menos...o una de más!

Cuando Frederick terminó, todos le aplaudieron.

"Pero, Frederick, le dijeron."¡Tú eres un poeta!"

Fredrick se ruborizó, hizo una reverencia y dijo tímidamente: "Ya lo sé."